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mercredi, 31 janvier 2007
Forum "Education" à Guipavas
Gilbert GRAMOULLE et Florent GAYTE ont animé hier soir un forum sur l'éducation à Guipavas. Je dois reconnaître que ce forum a été d'une exceptionnelle qualité. En effet, tant pas sa fréquentation que par les interventions des participants. Que ce soit la maternelle, le primaire ou bien encore l'orientation des élèves après la 3ème tout en abordant le thème cher à la gauche de "formation tout au long de la vie", les sujets de préoccupations et de réactions n'étaient pas en manque... J'ai pu apprécier, car je l'ai également vécu, l'intervention d'une mère de famille expliquant le peu de place accordée aux filières BEP/CAP après la 3ème à l'occasion de réunions d'orientations. "Tout le monde en seconde, tout le monde au BAC et tout le monde a BAC +5". Pourquoi les échecs en filière générale? Pourquoi tant de critiques sur les filières manuelles? Pourquoi ne pas prendre ce temps unique lors de la dernière année du cycle secondaire? La question du travail demandé aux élèves en primaire a été abordée : "pourquoi demander tant de travail à la maison?" s'interroge une mère de famille; "On nous l'impose pour avancer dans notre programme" a renchérit un professeur des écoles. Le dilemme est également à ce niveau : arrêtons de vouloir superposer toujours plus de connaissances de manière infinie : le millefeuille monte, monte mais à un moment, il s'écroule.
10:55 Publié dans Actualité | Lien permanent | Commentaires (4) | Envoyer cette note
Commentaires
En tant que professeur des écoles et chef d'établissement, je ne peux que me questionner au jour le jour sur les échecs du système scolaire actuel: sur-effectif dans de nombreuses classes, une institution qui nous en demande toujours plus avec toujours moins, des parents inquiets de l'orientation de leurs enfants dès le 1er degré, des manques de moyens criants concernant la prise en charge du handicap au sein des école...
J'accueille quelques enfants présentant des troubles divers (autisme, retard global de développement, handicap moteur), et bien que trouvant juste et nécessaire la loi de 2005 sur la scolarisation des enfants handicapés, je ne peux que souligner les difficultés à les intégrer au sein d'une classe ordinaire...
La volonté d'ouvrir l'école au handicap ne sera effective que si de réels moyens nous sont accordés!
Je me suis vu refuser une auxiliaire de vie pour soutenir l'enseignante recevant un enfant handicapé car il n'était présent que 2 journées à l'école...alors que faire pour intégrer au mieux, quand à côté il y a 30 enfants qui, s'ils ne présentent pas de pathologies lourdes, ne sont pas moins en difficulté pour certains d'entre eux...
Notre formation d'enseignant présente des lacunes à l'heure actuelle, le niveau du concours s'élève, mais la formation reste à mon avis bien trop théorique...une 3ème année d'IUFM ne serait pas superflue, et je crois que c'est ce qui se dit déjà chez certains politiques...
Mieux former pour mieux accueillir, et arrêter de se sentir démuni, débordé, avec ce sentiment partagé de plus en plus que l'on attend toujours plus de nous sans que les moyens nous soient donnés d'agir en éducateur responsable et respecté...
Ecrit par : Yohann | lundi, 12 février 2007
Yohann,
Votre commentaire sur cet article concernant l'éducation est l'exemple même de la faillite grandissante qu'impose l'Etat actuel à l'Education Nationale. Vos remarques, vos expériences ont été très présentes dans nos débats : manque de moyen, manque d'effectif, manque de volonté probablement. L'Education Nationale doit être une priorité. Ségolène ROYAL s'est clairement prononcée en ce sens Dimanche 11 février à Villepinte sur ce sujet. Ce qu'elle appelle le "cercle vertueux" commence aussi dès la scolarisation à 3 ans : le débaut d'une longue vie...
Tout ce que vous écrivez : plus de formation, plus de moyens, plus d'écoute... est une richesse pour les enseignants qui le vivent au quotidien.
J'espère que via la campagne présidentielle vous trouverez les réponses à vos attentes dans le programme de Ségolène ROYAL.
Ecrit par : Yohann NEDELEC | mercredi, 14 février 2007
La scolarisation à 3 ans est à réfléchir sérieusement, et un profond travail sur la petite enfance devra être envisagé!
Accueillir tous les enfants et rendre la scolarité obligatoire en maternelle, pourquoi pas? Même si dans les faits, de nombreux enfants, à partir de 3 ans, ne fréquentent l'école que le matin, et pas forcément tous les jours de la semaine...dans ce cas là, travaillons sur les structures d'accueil de la petite enfance en amont, afin de créer un équilibre et une offre de service en rapport avec les demandes des parents, et la réalité de vie d'un enfant de 0 à 3 ans...Il ne faut pas se leurrer, la plupart des parents mettent leurs enfants à l'école le plus tôt possible, afin de ne plus payer des nourrices, ou la crèche...
Ceci décrédibilise l'école maternelle et le rôle joué par les enseignants de cycle 1.
Après avoir lu de nombreuses études et rapports en tout genre, il apparait que des enfants scolarisés trop tôt (pas tous cela s'entend) développent des comportement par la suite plus violents, ou bien avec des troubles d'identité, d'assurance, d'épanouissement personnel, parce le fait d'arriver dans un groupe d'au moins 30 enfants (pour ma part j'ai 36 inscrits dans ma classe) n'est pas neutre ni dénué de conséquences pour certains enfants fragilisés ou avec des difficultés de socialisation évidentes...
Je ne reparlerai pas de l'intégration des enfants handicapés au sein de ce même groupe classe surchargé, mais le problème est bien réel vous l'aurez bien compris...
Bref, je souhaite une vraie réfléxion sans coup de pommade ici et là pour améliorer la situation, des propositions d'encadrement, de revalorisation du métier d'enseignant et de personnel non enseignant qui travaille auprès des enfants, une prise de conscience de cette réalité de la petite enfance qui permettrait, j'en suis persuadé, de régler bien des conflits qui surviennent par la suite en primaire et dans le seconde degré...
A bon entendeur, j'espère vivement que Madame Royal tiendra ses promesses, nous l'attendons avec impatience sur ces questions essentielles concernant les citoyens de demain...
Ecrit par : Yohann | mercredi, 14 février 2007
1. Sur la scolarité à 3 ans de manière "obligatoire" :
Il est vrai qu'il faut se méfier des dérives de ce système à savoir la substitution d'une nourrice, les gains d'argent etc... Néanmoins, les différents systèmes européens nous permettent de constater et d'analyser la situation : les enfants qui sont scolarisés dès 3 ans acquièrent plus vite des données, des éléments pour avancer plus facilement tout au long de leur longue scolarité.
2. Les troubles : je comprends aisément qu'un enfant introverti se retrouvant dans une classe surchargée comme la votre (36) puisse s'enfermer un peu plus dans son monde face à des camarades beaucoup plus expansifs que lui. Mais je pense, à l'inverse, que l'émulation fait partie intégrante de l'évolution scolaire. Cet enfant pourrait avoir les mêmes "troubles" en arrivant dans un nouveau collège, en 6ème, par exemple. D'où l'impérieuse nécessité de mettre en place les moyens nécessaires pour diminuer les effectifs ( plus de moyens, plus de professeurs, plus d'épanouissement)
3. Les handicapés : le principe de la laïcité et de l'école "pour tous" doit permettre à chacun de pouvoir s'intégrer, y compris les enfants qui présentent des handicapes. A ce titre, une rencontre avec l'ADAPEI, association d'handicapés, dans le cadre des rencontres que nous faisons avec Chantal GUITTET pour les législatives a été très bénéfique. Nous savons quels problèmes vous pouvez rencontrer dès lors qu'une demande d'intégration est faite, nous savons quelles barrières se dressent pour ces nouveaux venus. Nous travaillons d'arrache pied pour influer sur le court des choses.
Ecrit par : Yohann NEDELEC | mercredi, 14 février 2007
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